搭建好教师成长新平台 共谋信息化教育新出路

本信息由 王钰玲 于 05-31 21:51 发布 共 7 次访问

又是一年花正好,薛东12-4学区的三十余名新老教师伴着阵阵花香,带着一路以来对智慧课堂反复的解读与建构,携着对教育信息化的憧憬与期待,在这个阳光明媚的日子里齐聚薛峰小学,书写了智慧课堂TBL教学案例开发的新篇章。

那么,何谓智慧课堂TBL教学案例呢?正当与会教师迷茫之际,学区专家马上就用通俗易懂的语言揭开了这其中的奥秘。原来这是一种需要基于教师个人对智慧课堂的理论解读与实操策略,分别从课程理解、教学设计、教学实录与点评、教学研究四大方面进行深入浅出的提炼和研究的一种新型教学策略研究案例。

 

想要撰写这一案例可并非易事。教师本人不仅要有一定的教育理论知识,还要有与醍摩豆教育信息化深度融合的教学案例及实操策略,必须要对醍摩豆教育科技、信息化教学侧重点有自己独到的见解。专家还幽默地强调:案例成功撰写的先决条件还远不止于此,教师本人还要有“两专一研”,即“专业”、“专心”和“深度钻研”。在场教师会心一笑的同时也暗自下定决心,势必要努力完成这一艰难的挑战。

智慧课堂TBL教学案例的魅力绝不仅仅是因为教师本身对于教育信息化背景下的醍摩豆教育科技的熟稔运用,也不仅仅局限于教师对所授学科的本质特征和育人价值的把握。更重要的一点在于“教学研究”这一方面中教师针对苏格拉底报告的数据解读。这是一套基于大数据精准分析作支撑、强有力的专家及教师队伍作保障的研究模式。除此以外,针对不同的年段特征,它还有着不同的研究方向,例如在小学阶段,主要研究技术是如何促进深度学习的;在中学阶段,技术是如何促进学习力发展的等等。正因为难度越大,挑战越大,也无形中昭示着机遇越大、教师个人可成长的空间也就越大。

因此,智慧课堂TBL教学案例在教学研究领域,尤其是醍摩豆教育信息化方面是史无前例、独此一家的。不难感觉出,它的首发性和珍贵性不言而喻,它也当之无愧地成为薛东12-4学区近百名参与醍摩豆智慧课堂研学的教师们占领教育信息化领域这一高地的强而有力的“武器”。

最后,学区专家向与会教师提出了此后三个月的工作计划,他指出,关于智慧课堂TBL教学案例的撰写是长期以来深入研究的自然结果,是教师个人成长的需求,同时也是学区发展的必然要求,老师们应当积极主动地完成任务,使自己的教育教学能力得到进一步提高。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。在老师们漫漫的从教生涯中,在一个又一个家庭的期许中,一群勤学好问、积极向上的园丁正在凭借自己的努力托起明天的太阳,让我们一起翘首以盼,期待他们在不久的将来演绎属于他们的华丽蝶变。

 

 

 

 

 

 

责任编辑:戴智霞

文字供稿:万芬

图片摄影:王钰玲

排版设计:王钰玲

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